【摘要】目的 比较情景模拟与情景模拟－微课混合教学模式在普通外科抗菌药物管理培训中的应用效果。方法 选取2024年1月至2025年1月徐州医科大学附属医院普通外科医师62名作为研究对象，采用随机数字表法分为观察组（31名）和对照组（31名）。对照组给予单纯情景模拟教学，观察组给予情景模拟－微课混合教学模式，对两组进行抗菌药物临床应用的理论与实践考核，比较两组教学前、教学1周后、教学1月后抗菌药物应用的理论与实践考核成绩，处方规范率及临床决策时间，并统计教学1月后教学方法满意度。结果 教学1周后及教学1月后，观察组抗菌药物应用的理论及实践考核成绩高于对照组（P<0.05），处方规范率高于对照组，临床决策时间短于对照组（P<0.05）；教学1月后，观察组满意度显著高于对照组（P<0.05），差异均有统计学意义。结论 情景模拟－微课混合教学模式能更有效地提升普通外科医师抗菌药物管理能力，在理论掌握、规范用药和临床决策方面均优于单纯情景模拟教学，值得在临床培训中推广应用。