【摘要】目的 探讨构思-设计-实现-运作（CDIO）联合病案思维导图教学模式在泌尿外科中的临床带教效果。方法 选择2023年1月至2025年12月于徐州医科大学附属徐州儿童医院儿童泌尿外科见习的90例临床医学生作为研究对象，采用随机数表法分为观察组、对照组，每组各45例。对照组采用常规临床带教模式，观察组采用CDIO联合病案思维导图教学模式，教学时间均为6周。比较两组教学前后考核成绩、自主学习能力评分、中文版评判性思维能力测量表（CTDI-CV）评分及教学满意度评分。结果 教学后，观察组理论、技能考核成绩均高于对照组（P<0.05）；观察组自主学习能力评分、CTDI-CV评分均高于对照组（P<0.05）；观察组对教学内容、教学方式、教学效果、教师评价的满意度评分均高于对照组（P<0.05）。结论 CDIO联合病案思维导图教学模式可提高儿童泌尿外科见习临床医学生带教效果，有较好的推广价值。